Flipe al salir de clase
Contenidos
Objetivo del flipped classroom
Un aula invertida es una estrategia pedagógica y un tipo de aprendizaje mixto, cuyo objetivo es aumentar el compromiso y el aprendizaje de los estudiantes haciendo que los alumnos completen las lecturas en casa y trabajen en la resolución de problemas en directo durante el tiempo de clase[1]. Este estilo pedagógico traslada al aula actividades, incluidas las que tradicionalmente se han considerado deberes. Con una clase invertida, los alumnos ven las clases en línea, colaboran en debates en línea o realizan investigaciones en casa, mientras trabajan activamente en los conceptos en el aula, con la orientación de un mentor.
En la enseñanza tradicional, el profesor suele ser el líder de la lección, el centro de atención y el principal difusor de información durante el periodo de clase. El profesor responde a las preguntas, mientras que los alumnos se dirigen directamente al profesor para recibir orientación y comentarios. Muchos modelos tradicionales de enseñanza se basan en la presentación de lecciones individuales en forma de conferencia, limitando la participación de los alumnos a actividades en las que trabajan de forma independiente o en pequeños grupos en tareas de aplicación, ideadas por el profesor. El profesor suele desempeñar un papel central en las discusiones de clase, controlando el flujo de la conversación[2]. Normalmente, este estilo de enseñanza también implica dar a los estudiantes las tareas en casa de leer libros de texto o practicar conceptos trabajando, por ejemplo, en juegos de problemas[3].
¿Cómo se consigue dar la vuelta a una clase?
Una clase invertida es una inversión de la norma, en la que el tiempo de clase que normalmente se dedica a dar clases mientras los estudiantes toman notas obedientemente, se utiliza para un enfoque más práctico, como el trabajo en grupo o la resolución de problemas. Todas las conferencias o lecturas deben hacerse antes de la clase, de modo que los estudiantes tengan conocimientos de la materia cuando entren en ella y puedan utilizar el tiempo de clase para profundizar en el material. Muchos profesores sugieren que se haga un breve cuestionario o una hoja de trabajo antes de venir a clase para mantener a los estudiantes en el camino y comprometidos con el proceso.
Algunos estudiantes (especialmente en la universidad) hacen malabares con los estudios, las actividades extracurriculares y los trabajos. Las cosas surgen y no todos los estudiantes pueden asistir a todas las clases. El cambio de clase les permite ponerse al día con el material e incluso trabajar con antelación si saben que van a estar fuera.
Los estudiantes que tienden a tener dificultades para aprender un concepto pueden pausar la clase, buscar cualquier información que no entiendan y reanudarla. También pueden rebobinar tantas veces como sea necesario hasta que entiendan completamente el concepto.
Modelo de aula invertida
En los últimos años, el concepto de “flipped classroom” se ha convertido en una palabra de moda, utilizada originalmente para que los estudiantes que se perdían una clase pudieran ponerse al día con el contenido de la misma. El concepto ha evolucionado rápidamente y el aula invertida puede describirse ahora como una inversión de la enseñanza tradicional en la que los estudiantes acceden a los materiales antes de la clase (lecturas, vídeos de conferencias, etc.) para que el tiempo de clase pueda dedicarse a la comprensión profunda del contenido mediante estrategias como la resolución de problemas, la discusión o los debates.
En estas diapositivas, Ann ofrece un modelo de actividades de aprendizaje que puede ayudarle a empezar, analiza las 4 reglas de oro de una clase invertida y concluye con algunos consejos prácticos de un profesor.
En los últimos años, la palabra “flipped classroom” se ha convertido en un término muy popular, utilizado originalmente como una forma de que los estudiantes que se perdían una clase pudieran ponerse al día con el contenido de la misma. El concepto ha evolucionado rápidamente y el aula invertida puede describirse ahora como una inversión de la enseñanza tradicional en la que los estudiantes acceden a los materiales antes de la clase (lecturas, vídeos de conferencias, etc.) para que el tiempo de clase pueda dedicarse a la comprensión profunda del contenido mediante estrategias como la resolución de problemas, la discusión o los debates.
Concepto de aula invertida
¿Has oído hablar alguna vez de la flipped classroom? Incluso si el concepto es totalmente nuevo para ti, apostamos a que has hecho al menos una pequeña versión de él en algún momento de tu carrera si eres profesor. Pero, ¿qué es exactamente el flipped classroom y qué beneficios puede aportar a ti y a tus alumnos?
Una clase tradicional podría ser algo así: durante la clase, el profesor introduce el tema de la lección y da una visión general de la información que quiere que los estudiantes aprendan. A continuación, los alumnos hacen algunos ejercicios para empezar a familiarizarse con la nueva información, y continúan con los deberes en casa, ampliando y aplicando la nueva información.
No hay nada malo en este tipo de lección; de hecho, es una forma muy eficaz de repasar la nueva información de forma controlada. Sin embargo, a veces en una clase de este tipo la mayor parte del tiempo de la clase se dedica a compartir la información (el input), dejando poco o ningún tiempo para las preguntas y para aplicar la información (el output). Esta última parte es crucial en el proceso de aprendizaje: el objetivo es, después de todo, que los estudiantes puedan aplicar la información en sus vidas en lugar de limitarse a reproducir una versión del libro de texto. Por lo tanto, ¿no debería dedicarse la mayor parte del tiempo de clase con el experto en la materia -el profesor- a trabajar con la información? Este enigma es lo que pretende resolver el flipped classroom.
Relacionados
Bienvenid@, soy Víctor Manuel Crespo redactor del blog. Te invito a leer mis publicaciones, podrás encontrar diversas curiosidades.